O Jornal da Ciência, órgão da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), publica um artigo sobre a crise brasileira de formação de professores, do qual destacamos os seguintes parágrafos: Esta é hoje a situação do Brasil que, no tocante à formação dos seus professores, enfrenta uma tríplice crise: uma crise de quantidade, uma…
Com texto de Amanda Cieglinski, a Agência Brasil, em 17/08/2012, publicou a seguinte matéria: Após a divulgação dos resultados insuficientes das escolas de ensino médio na última edição do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), o Ministério da Educação (MEC) planeja uma modernização do currículo, propondo a integração das diversas disciplinas em grandes áreas.…
Em reportagem de FÁBIO TAKAHASHI , a Folha de São Paulo, de 16/08/2012, publicou a seguinte notícia: O Ministério da Educação prepara um novo currículo do ensino médio em que as atuais 13 disciplinas sejam distribuídas em apenas quatro áreas (ciências humanas, ciências da natureza, linguagem e matemática). A mudança prevê que alunos de escolas…
Avaliação internacional é a principal ferramenta de comparação do aprendizado de jovens para mais de 60 países Neste ano, 25,7 mil estudantes brasileiros com idades entre 15 a 16 anos de idade irão participar do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa), prova trienal aplicada pela Organização de Cooperação dos Países Desenvolvidos (OCDE) aos…
A revista Nova Escola – Gestão Escolar, de agosto/setembro de 2011, publica uma longa matéria sobre o currículo do Ensino Médio. A matéria inclui uma entrevista com Marilza Regattieri da UNESCO. Na entrevista, Marilza fala sobre os Protótipos Curriculares de Ensino Médio e de Ensino Médio Integrado, sobre os quais já escrevemos aqui. Transcrevemos abaixo…
O portal IG São Paulo, em texto de Cinthia Rodrigues, no dia 08/10/2008, publicou a seguinte notícia: A partir do ano que vem, escolas no Estado terão menos tempo de aulas exclusivas de uma disciplina e mais para projetos integrados A partir de 2012, os estudantes do 1º ano do ensino médio…
Em artigo anterior – Ensino Médio, um problema insolúvel – propusemo-nos a identificar as quatro causas fundamentais que fazem com que o Ensino Médio não mude. Escolhemos quatro grandes pilares de manutenção do status quo do Ensino Médio: o currículo (dividido em disciplinas), o sistema de formação de professores, a facilidade de operação administrativa, …
