O Jornal da Ciência, órgão da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), publica um artigo sobre a crise brasileira de formação de professores, do qual destacamos os seguintes parágrafos: Esta é hoje a situação do Brasil que, no tocante à formação dos seus professores, enfrenta uma tríplice crise: uma crise de quantidade, uma…
Amanda Cieglinski – Agência Brasil – 03/07/2012 – Brasília, DF Nove conselheiros tomaram posse hoje (3) no Conselho Nacional de Educação (CNE). O colegiado, composto por 24 membros, é um órgão de Estado com funções normativas e consultivas e tem por missão auxiliar na formulação de políticas públicas e diretrizes nacionais para organização dos sistemas…
Último artigo da série especial do iG Educação mostra algumas alternativas promissoras para melhorar a qualidade do Ensino Médio no país. Abaixo replicamos a parte da matéria, cuja íntegra está disponível no Portal iG Educação. Ensino profissionalizante, aulas atraentes, uso de tecnologias e formação de professores mostram resultado Cinthia Rodrigues, iG São Paulo | 25/02/2011 07:00…
O site do SENAC Nacional, em 22/10/ 2010, publicou a notícia a seguir sobre o curso de especialização em Docência da Educação Profissional. A Germinal Consultoria prestou serviços ao SENAC no desenvolvimento do projeto pedagógico do curso. Competências para ensinar e aprender As transformações vividas pelo mundo do trabalho nas últimas décadas afetaram a educação…
O site da UNESCO divulga e disponibiliza publicações para o planejamento de programas e para a formação de professores para o desenvolvimento de competências em tecnologia da informação e comunicação (TIC). Com ilustração por nós inserida, reproduzimos um excerto da notícia: Brasília, 31/7/2009 – A UNESCO no Brasil lança nesta terça-feira, 4 de agosto,…
Em post anterior, Ensino Médio, um problema insolúvel – propusemo-nos a identificar as quatro causas fundamentais que fazem com que o Ensino Médio não mude. Escolhemos quatro grandes pilares de manutenção do status quo do Ensino Médio: o currículo (dividido em disciplinas), o sistema de formação de professores (que consagra a divisão disciplinar…
Meti Handmade School – Anna Heringer Arquitecture. Em post anterior, em que comentamos a nova proposta curricular para o ensino médio, prevíamos um conjunto de dificuldades e reações. O texto do Portal UOL Educação, de 05/05/2009, que reproduzimos abaixo, parece ser a primeira reação da burocracia escolar. Ela se atém a um dos pilares…
Em posts anteriores (Ensino Médio, um problema insolúvel?; O Currículo Imutável do Ensino Médio; Ninguém aprende samba no colégio, infelizmente), começamos a discutir a necessidade e as dificuldades de mudanças no Ensino Médio. Em Ensino Médio um Problema Insolúvel? procuramos as causas das dificuldades para mudanças…
Em artigo anterior – Ensino Médio, um problema insolúvel – propusemo-nos a identificar as quatro causas fundamentais que fazem com que o Ensino Médio não mude. Escolhemos quatro grandes pilares de manutenção do status quo do Ensino Médio: o currículo (dividido em disciplinas), o sistema de formação de professores, a facilidade de operação administrativa, …
Revisitando as páginas de “A Construção do Pensamento e da Linguagem”, de L. S. Vigotski (São Paulo, Editora Martins Fontes, 2001), três marcantes parágrafos chamaram-me a atenção. São dois parágrafos curtos e outro um pouco mais longo. A ver: 1. “(…) onde o meio não cria os problemas correspondentes, não apresenta novas exigências,…
