Esta é uma amostra do trabalho desenvolvido para o Trilha Jovem. A primeira versão do Projeto Trilha Jovem derivou de uma proposta curricular desenvolvida, em 2001, pela Germinal Consultoria para o Instituto de Hospitalidade (IH), de Salvador, na Bahia. Essa primeira versão foi alterada pelo IH nas primeiras implementações. Depois, a versão original e a inicialmente implementada foram fundidas na…
I. Objetivos: 1. Aprofundar a apresentação individual, a integração e o vínculo grupal. 2. Propiciar o estabelecimento de laços de confiança e respeito entre os participantes. 3. Criar condições para que cada um perceba-se como sujeito histórico. 4. Estimular uma atitude pró-ativa e de apropriação dos rumos da própria…
O ESFORÇO é grande e o homem é pequeno. Eu, Diogo Cão, navegador, deixei Este padrão ao pé do areal moreno E para deante naveguei. A alma é divina e a obra é imperfeita. Este padrão signala ao vento e aos céus Que, da obra ousada, é minha a parte feita: O…
Caricatura de Noel Rosa Uma das preocupações fundamentais no desenho das soluções educacionais da Germinal Consultoria é o uso intensivo da arte. Já discutimos as razões disso em Aprendizagem Criativa. Ao usar a arte como recurso pedagógico, acrescenta-se outra precupação: escolher o que é “clássico” na cultura brasileira. A escolha dos excertos de literatura, das…
Em post anterior, Arquitetura Escolar e Aprendizagem Criativa, um texto que surgiu de um comentário a um artigo da série sobre Arquitetura e Educação, que vem sendo publicado pelo blog Boteco Escola, falamos sobre o dispositivo arquitetônico que configura um determinado ambiente em espaços destinados à aprendizagem. Afirmamos que o tradicional formato em…
Em Aprendizagem Criativa – A análise (II) – O grupo-sujeito falamos que, na constituição do grupo-sujeito, já na apresentação inicial, é “preciso confrontar os participantes com formas de expressão em que os maneirismos já desenvolvidos para esses momentos de apresentação não possam ser utilizados. É necessário usar formas de expressão que devolvam aos participantes…
Discute a constituição do grupo-sujeito como uma ds condições para o bom desenvolvimento da Análise, uma das fases da metodologia da Aprendizagem Criativa.
Em posts anteriores iniciamos a discusão de uma abordagem educativa inovadora que denominamos Aprendizagem Criativa. Dessa abordagem, já discutimos de forma geral a Metodologia e, dela, sua primeira fase: a Focalização . Similarmente ao método Junguiano, a segunda fase da Aprendizagem Criativa consiste em uma amplificação dos símbolos que foram utilizados ou emergiram dessa primeira fase…
Em artigo anterior apresentamos rapidamente a metodologia da Aprendizagem Criativa. Para acessá-la, clique aqui. Neste post vamos nos deter na primeira das etapas da metodologia: a Focalização e Simbolização. Focalização O impulso criativo está presente em todo indivíduo. A criatividade é também instintiva e, assim, requerente de consumação. A criatividade também requer um…
Em um conjunto de posts relacionados, estamos apresentando a metodologia utilizada em um amplo e modular Programa de Formação e Desenvolvimento de Supervisores de Primeira Linha, desenvolvido e inicialmente implementado em parceria da Germinal com o SENAC de São Paulo. O programa foi desenhado a partir de um estudo em profundidade sobre…
