Apresentamos a seguir dados da edição de 2009 da Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), que foram trabalhados pela área de Estudos e Pesquisas do Todos Pela Educação.
| Distribuição das Etapas de Ensino dos alunos de 15 a 17 anos | ||
|
Etapa de Ensino |
Número de alunos de 15 a 17 anos |
% |
| Ensino Fundamental |
3.315.658 |
31,9% |
| Ensino Médio |
5.295.192 |
50,9% |
| Alfabetização de Jovens e Adultos |
21.883 |
0,2% |
| EJA Fundamental |
124.216 |
1,2% |
| EJA Médio |
23.137 |
0,2% |
| Ensino Superior |
62.361 |
0,5% |
| Pré-vestibular |
17.127 |
0,2% |
| Não estudantes |
1.539.811 |
14,8% |
| Fonte: Pnad 2009 – IBGE. Elaborado pelo Todos Pela Educação | ||
Os dados mostram os dois principais problemas para a universalização do ensino médio brasileiro.
O primeiro deles é a defasagem idade/série, que faz com que muitos (31,9 %) dos jovens que deveriam estar no ensino médio ainda cursem o ensino fundamental. Se todos esses jovens estivessem cursando o ensino médio teríamos mais de 80% dos jovens neste nível de ensino. A solução para o primeiro problema está no Ensino Fundamental.
O segundo problema é o abandono precoce da escola. Este é um problema que tem múltiplas causas. Duas delas são muito importantes. A primeira é o desinteresse que a escola provoca em muitos jovens que, inclusive, não estudam e não trabalham. A segunda é a necessidade de começar a trabalhar mais cedo, que muitos jovens têm. Essas duas principais causas podem ser removidas. Com mudança no currículo e incentivos à permanência, talvez metade desses jovens não abandonassem a escola.
Resolvida a defasagem idade/série e evitado (pelo menos em parte) o abandono precoce da escola, o ensino médio brasileiro atenderia 90% da nossa juventude. Não é um resultado quantitativo digno de primeiro mundo?
