Arquitetura escolar e Aprendizagem Criativa
O post critica a arquitetura escolar atual. Discute as mudanças necessárias para adequá-la a uma proposta de aprendizagem criativa.
Dinâmica do Circuito dos Elementos
Em Variações Criativas na Dinâmica de Grupos – Aprendizagem Criativa / A análise III, damos um exemplo de inovação da dinâmica dos grupos na fase da Síntese. Falamos que, em post posterior, iríamos mostrar um exemplo em que o pensamento seria predominante e a dinâmica possibilitaria a apresentação de conclusões mais verbais e…
Variações Criativas na Dinâmica de Grupo (Aprendizagem criativa / A análise – III)
Em uma série de posts anteriores temos procurado explicitar as caracaterísticas de uma abordagem educacional possivelmente inovadora que denominamos de Aprendizagem Criativa. Dela já postamos as características gerais, a metodologia e algumas de suas linhas e passos metodológicos. Os links a seguir permitem o acesso aos posts anteriores, na ordem lógica da apresentação, que estamos desenvolvendo…
Dinâmica de apresentação (Grupo-sujeito)
Em Aprendizagem Criativa – A análise (II) – O grupo-sujeito falamos que, na constituição do grupo-sujeito, já na apresentação inicial, é “preciso confrontar os participantes com formas de expressão em que os maneirismos já desenvolvidos para esses momentos de apresentação não possam ser utilizados. É necessário usar formas de expressão que devolvam aos participantes…
Aprendizagem Criativa – A análise (II): O grupo-sujeito
Discute a constituição do grupo-sujeito como uma ds condições para o bom desenvolvimento da Análise, uma das fases da metodologia da Aprendizagem Criativa.
falar e ouvir
No post Aprendizagem Criativa – A Síntese: Falar e Ouvir fizemos referência à necessidade de exercícios para liberar a fala espontânea e, especialmente, para desenvolver a capacidade de ouvir. Naquela oportunidade, ficamos de postar um exemplo desse tipo de exercício. É o que fazemos agora. O exemplo é um excerto da oficina Comunicação Oral e Escrita,…
Aprendizagem Criativa – A análise (I): falar e ouvir
Nesta série de artigos, estamos apresentado uma abordagem educacional que acreditamos inovadora. Já falamos dela em Aprendizagem criativa. Depois esboçamos sua proposta metodológica em Aprendizagem criativa – metodologia. Nos dois artigos seguintes escrevemos sobre as duas primeiras fases da metodologia: Aprendizagem Criativa – Focalização e simbolização e Aprendizagem criativa- a amplificação. Neste post…
Aprendizagem criativa: a amplificação
Em posts anteriores iniciamos a discusão de uma abordagem educativa inovadora que denominamos Aprendizagem Criativa. Dessa abordagem, já discutimos de forma geral a Metodologia e, dela, sua primeira fase: a Focalização . Similarmente ao método Junguiano, a segunda fase da Aprendizagem Criativa consiste em uma amplificação dos símbolos que foram utilizados ou emergiram dessa primeira fase…
Aprendizagem Criativa – Focalização e simbolização
Em artigo anterior apresentamos rapidamente a metodologia da Aprendizagem Criativa. Para acessá-la, clique aqui. Neste post vamos nos deter na primeira das etapas da metodologia: a Focalização e Simbolização. Focalização O impulso criativo está presente em todo indivíduo. A criatividade é também instintiva e, assim, requerente de consumação. A criatividade também requer um…
Aprendizagem criativa – metodologia
Falamos em post anterior que a Aprendizagem Criativa, enquanto proposta educativa, funda-se na psicologia da criatividade de Jung. No mesmo post, Aprendizagem Criativa, falamos um pouco dessa psicologia da criatividade. Dissemos que ela foi fundamental no desenho de uma proposta educativa, consubstanciada em um Programa de Desenvolvimento de Chefias e Supervisores, que tinha a…